四川师范大学本部

四川师范大学位于四川省省会成都市，其前身是1923年成立的东北大学。抗战期间，东北大学迁至四川。抗战胜利后，东北大学部分迁返沈阳，留川部分创建了川北大学。1952年政府以川北大学为主体，合并四川大学、华西大学的部分专业和川东教育学院，在四川南充成立四川师范学院。1956年四川师范学院迁至成都现校址，1985年经原国家教委批准，更名为四川师范大学。     学校1979年开始招收硕士研究生，1981年被批准为首批硕士授权单位，迄今已招收硕士研究生24届，授予硕士学位21届。学校1986年被批准为可以招收长期留学生的高等院校之一，1996年获在职人员以同等学力申请硕士学位授予权，1999年被批准为四川省唯一的教育硕士专业学位授权试点单位。     建校以来，学校涌现出了著名墨学家伍非百、我国社会学和民俗学的创始人之一李安宅、我国教育心理学的创始人之一刘绍禹、楚辞学专家汤炳正、文献学专家屈守元、训诂学专家刘君惠、凝聚态物理学专家赵敏光、拓扑学专家刘旺金、非线性分析专家丁协平等大批知名专家，他们的学术贡献享誉海内外。     四川师范大学现已发展为融本科生、研究生、留学生、高校师资培训等为一体，以文、理为基础，教师教育为特色和优势的国内知名的省属重点师范大学，学校占地面积 2000余亩，有全日制在校本、专科学生4万余人，硕士研究生1400余人。     学校现有 42个硕士学位授权点，5个省级科研机构，22个省级和省级以上重点学科、重点实验室，16个本科人才培养基地。学校的巴蜀文化研究中心是由教育部批准的省属高校人文社会科学重点研究基地之一。学校在基础数学、课程与教学论、中国古代文学、中国近现代史、凝聚态物理等学科专业上具有鲜明特色和优势。     学校现有专任教师1052人，其中教授129人，副教授327人，具有高级职称教师占教师总数的48.1%，86人具有博士学位，87人正在攻读博士学位，24人为博士后研究人员，314人具有硕士学位。学校先后有8人获“国家有突出贡献专家”称号和入选“国家百千万人才工程”，6 人获“四川省有突出贡献专家”称号，15人被选为四川省学术和技术带头人及后备人才，33人被批准享受国务院政府津贴，7 人被国内外知名高校和科研机构聘为博士生导师，31名院士担任学校兼职教授。     近5年来，学校共出版学术专著361部，发表论文3822篇，被SCI、EI、ISTP收录237篇，获得国家、省部级科技进步奖、发明奖、哲学社会科学成果奖、教学成果奖71项。2000年以来，学校共承担国家、省部级科研课题300余项，科研经费 3248.8万元。学校主办的《四川师范大学学报（自然科学版）》入选中国科技期刊方阵，《四川师范大学学报（社会科学版）》被评为“全国百强社科学报”。学校图书馆现有藏书 192万册，是四川省第三大图书馆。     学校先后同美国、英国等20多个国家建立了固定的学术交流关系，培养培训了 400余名外国留学生，选派教师 330余人次到国外攻读学位和进修、访问。同时，学校还分别与美国匹兹堡大学、英国诺丁汉大学等签订了人才合作培养计划，已派出学生近百名。     学校坚持党的教育方针和正确的办学方向，以建设国内一流的示范性师范大学为目标，以“重德、博学、务实、尚美”为理念，以发展为主题，以学科建设为龙头，以队伍建设和条件建设为保障，以体制改革和机制创新为动力，积极推进教育教学改革和管理体制改革，走出了一条具有鲜明的师大特色的发展之路。     大力加强重点学科建设，不断提升科研实力。学校注重以基础理论研究与教育教学研究为特色，积极扶持优势学科，建设新兴学科，学科建设取得了较大成效，学校现有57个本科专业和40余个专科专业。研究生教育从1992年的4个学科门类、7个学科专业发展为现在的8个学科门类、42 个学科专业，形成了基础数学、课程与教学论、中国古代文学、中国近现代史、凝聚态物理等具有鲜明特色和优势的学科专业。     努力构筑教育人才高地，建设一流师资队伍。学校按照“激活人才、内稳外引、注重培养”的思路，大力培养和引进高层次人才，启动了“院士工程”、“名师工程”、“小长江学者计划”，涌现出了丁协平、赵敏光、封小超、杨天宏、张健、吴定初、巴登尼玛、周一阳、林展如、周介铭、钟仕伦、万光治、李诚等学科拔尖人才，从南京大学、四川大学引进了博士生导师王芳贵、周裕锴、梁基华、魏启鹏等专家，使优势学科形成了有雄厚实力的学术梯队；近 5年来，学校专任教师中具有博士学位的人数增加了 10倍，在岗教授人数增加了3倍。     积极推进教育教学改革，不断提高学生培养质量。重视教育教学规律研究，积极推动教育创新，注重学生知识、能力、素质的协调发展。学校在实行“按类招生、分流培养”的“2+2”人才培养模式的基础上，进一步深化教学改革，按照“强基础、宽口径、高素质”的要求，从2003级开始，实行“1+2+X”（0≤X≤4）新的人才培养模式和学分制条件下的弹性学制。这样既能让学生的基础知识更为牢固，又能保证有充足的时间来学习专业课程，真正培养出社会各行各业所需的基础扎实、专业过硬的复合型人才。同时，大力加强研究生教育，重视研究生创新精神培育，不断完善研究生管理，管理机构和人员落实，建立健全了研究生质量保证体系。     在保持和发展师范专业优势的基础上我校非常重视非师范专业的发展和建设。近年来，根据学校整体发展规划和西部地区经济发展的需要，大力推进学科和专业结构调整。师范教育学科特别是一大批省级重点学科、重点课程已经形成了鲜明的办学特色。从1985年开始，学校又在非师范专业建设上投入了大量的人力和物力。一大批应用技术性强和具有新兴学科特点的非师范专业（或专业方向）已初具规模，非师范专业的学生，不仅秉承了师范专业的优势，而且形成“基础宽厚、技能过硬、实用性强”的鲜明特点。     多方筹集资金，为提高办学水平奠定坚实基础。学校突破单一办学模式，走多元化办学道路，多渠道筹集资金，使学校摆脱了办学经费不足的困境，办学条件得到根本性改善，在学科建设、师资队伍建设、科学研究、图书资料建设、校园环境建设等方面实现了跨越式发展，特别是近三年的教学设备经费投入超过了过去48年的总和，为提高办学水平奠定了坚实基础。     目前，四川师范大学全体师生员工正按照党的教育方针，坚持社会主义的办学方向，狠抓教育管理，努力提高教育质量、科研水平和办学效益，为实现学校的第二次跨跃和把四川师范大学办成以教师教育为特色的国内知名综合大学而努力奋斗。

（更新时间：2004年3月20日）